Mural do projeto

                                                     Fonte: InstaMag (by: Thaís Gomes)

No dia 21 de agosto de 2015, Graziele e Thaís colaram o mural do nosso projeto no segundo andar da escola.

Temos no mural, as assinaturas dos participante do projeto (alunos e nós, professores, inclusive a assinatura do ex-bolsista e agora graduado, Luciano, que participou do projeto conosco até julho deste ano). Além disso, têm as atividades que fizemos com os alunos também.

Visitem também os blogs das minhas amigas bolsistas:

Thaís Gomes

Graziele Oliveira

Diário de Campo - dia 19 de agosto de 2015

- 703

Os alunos estavam em menor quantidade, porque uma parcela deles estava participando da aula de canto para o desfile cívico de 07/09. Os que estavam em sala participaram da aula, fizeram todas as atividades passadas pela professora. O conteúdo da aula foi sobre "Wh questions". Em geral, estavam comportados e estavam atentos, talvez, devido à menor frequência dos alunos (27 de cerca de 40 alunos). Mesmo após o intervalo em que geralmente, retornam agitados, eles se mantiveram atenciosos e os alunos que voltaram da aula de canto pegaram a matéria na mesma hora.

- 701

Ao chegarmos à sala, apenas cinco alunos estavam presentes (isso ocorre frequentemente, devido à aula de inglês ser após intervalo e educação física). Como eles sempre retornam com muita energia, acalmá-los sempre demanda um tempo da aula. Mesmo sendo uma turma com problemas particulares (repetentes, alunos mais velhos, mais problemáticos), copiaram toda a atividade e se mantiveram tranquilos durante o maior tempo da aula. Essa turma costuma ter muitos alunos dispersos: em pé, falando alto, utilizando palavras de baixo calão, jogando bolinhas de papel, fazendo bagunça e hoje não foi diferente (mas somente com a proximidade do fim da aula). Houve uma situação isolada entre um aluno e uma aluna (que se pode atrelar à prática do bullying). No final da aula, os deveres foram corrigidos e explicados, oralmente junto com a turma.

Aula do dia 19 de agosto de 2015

            Excepcionalmente, na quarta-feira (dia 19 de agosto de 2015), trabalhei com a Jamily (licencianda) e com as turmas 701 e 703, devido à saída do bolsista Samir, e não pude deixá-la sozinha.

            A turma é um pouco agitada, mas conseguimos trabalhar.

            Revisamos o conteúdo da aula anterior e da aula do dia: Ordinal numbers e Wh Questions.

            Começamos a aula com a apresentação dos alunos (a mim), pois não os conhecia.

            Depois da apresentação, passei as imagens no tablet para os alunos verem e ao mesmo tempo, fomos explicando os conteúdos.

            Depois da explicação, fizemos a dinâmica da batata-quente. Digitei as perguntas relacionadas ao conteúdo Wh questions, imprimi e coloquei em um saquinho. Os alunos teriam de retirar uma pergunta e respondê-la corretamente.

            A música utilizada na batata-quente foi Don’t wanna touchdown de Johnny Glövez e Polina.

                                                   Fonte: Google Images

                                                 Fonte: Google Images

Fonte: (Paint: Fernanda)

Fonte: Google Images)

Fonte: Paint (by: Fernanda)

Fonte: Google Images)

Fonte: Google Images)

Fonte: Paint (by Fernanda)

Fonte: Paint (by: Fernanda)

Fonte: Google Images)

Fonte: Paint (by: Fernanda)

Fonte: Paint (by: Fernanda)

Fonte: Google Images

Fonte: Google Images

Fonte: Paint (by: Fernanda)

Visitem também o blog da minha amiga bolsista Jamily Martins

Diário de Campo - dia 10 de agosto de 2015

            No dia 10 de agosto, a professora Caroline reiniciou as aulas, e explicou na turma de 8º ano, o conteúdo sobre o futuro planejado (a estrutura “GOING TO”).

            Para fixar o novo conteúdo, ela utilizou a atividade do livro didático da escola It fits. Os alunos iriam estabelecer as metas que eles desejariam alcançar ainda este ano e depois fariam uma atividade na qual completariam os espaços em branco usando a estrutura Going to.

            Nas turmas 702 e 701, a professora ensinou os números ordinais (First, second, third, fourth) do primeiro ao vigésimo em Inglês.

            Para fixar o conteúdo, ela utilizou o bingo com os números ordinais até o vigésimo número. Quem fizesse “bingo”, ganharia um chocolate. E os alunos se divertiram muito e aprenderam ao mesmo tempo.

Aula do dia 10 de agosto de 2015

2015.2    

           

Grazielle e Thais

No dia 10 de agosto, demos início às aulas do contraturno do segundo semestre deste ano de 2015.

            Eu, Thais e Grazielle falamos sobre nacionalidades.

            Passamos as imagens das bandeiras dos países no tablet e no celular e falamos do nome dos países e nacionalidades em Inglês.

            Fizemos a dinâmica da Batata-quente com os alunos, e nessa brincadeira, relembramos o “What’s your name/My name is...?”, “How old are you/I’m ... years old?” e “Where are you from?/I am from...”. Os alunos foram passando uma sacolinha onde estavam os papéis; quando a música parou, eles retiravam uma das perguntas acima e eles teriam que responder corretamente.

            Assim, eles relembraram conteúdos e melhoraram a pronúncia.

                            

Eu e Thais passando as imagens das bandeiras

Dia 07 de agosto de 2015

HP Photo Creations (Fernanda Barros)

           Neste dia a aula foi até às 9h devido à falta de água na escola, consequentemente, não puderam fazer a merenda e os alunos foram liberados, e não houve aula no contraturno também.

            Provavelmente, a professora Caroline dê andamento às aulas de Inglês do turno normal (manhã).